为扎实推进教科研工作，10月27日，我园开展了“十三五”叶研专项课题研究活动，本次教科活动的主题是《浸润式阅读活动中“引导自学”实施策略的研究》。本次活动由姚斯雯副主任主持，全体教师参与。

1.从书中来 汲取智慧

结合《从儿童的兴趣到思维——运用探究循环规划幼儿园课程》，成熟期教师读书小组对“创设生成性探究环境”、“组织班级会议与常规活动”、“确定探究线索、激发方案和大概念”等概念进行解释说明，从理论维度把握引导自学的方法论。

2.在解读中 明晰思路

课题负责人田云环老师对《浸润式阅读活动中“引导自学”实施策略的研究》的研究目标、研究进展与研究问题进行了分析说明，对引导自学的概念进行了解释，让老师们对本课题清晰把握。

3.到实践去 总结经验

立足近期园内户外活动和主题活动实践，老师们从环境创设、材料投放、活动组织、教师引导等多面进行了现场交流与分享。

通过案例分享，老师们以关注幼儿发展需求为导向，研讨如何让环境服务于幼儿，让材料激发幼儿主动学习和深度学习，从实践案例里总结、提炼浸润式阅读活动的有效策略与方法，深研如何让有限的活动环境成为幼儿无限成长的阶梯，让幼儿成为一个主动学习者。