荀子曰：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江河。

                       ——致学习成长路上的你我

科研论文写作是幼儿教师专业化成长的必经之路，是提升保教质量的重要保障。为满足教师专业成长的实际需要，帮助一线教师解决论文撰写以及文章投稿的困惑，提升幼儿教师教科研能力。近日，我园特邀《早期教育》主编薛菁华莅临指导作《幼儿园教师教科研论文写作及投稿》的专题讲座。本次活动由保教副主任姚斯雯主持，全体教师和结对园部分教师参加了此次讲座。

一、专家领航 启思解惑

薛主编围绕“写什么”和“怎么写”两个中心命题，从以下几个方面进行了教科研论文写作方法技巧的论述。

1.写什么——确定论题

选择论题要“真”、“小”、“清”、“新”，避免“大”、“难”、“旧”、“玄”。

幼儿园教师的论文，应突出实践价值，即以解决教育实践中的“问题”为主要目的，而大、难、旧、玄的论题是导致价值弱化甚至无价值的主要原因。

2.怎么写——谋篇布局、合理表达

“谋篇布局”要防止跑题、偏题，应紧扣主题、提炼精当、逻辑严谨和合理取舍，懂得“精”字要义。“合理表达”提出了表达的专业性、新异性、逻辑性和规范性等四个基本要求。

3.好文章是怎么来的

薛主编从“学”、“做”、“想”三字概括论文写作的全过程，他激励大家要做学习型教师，提升人文素养；做研究型教师，在实践中寻找鲜活素材；做反思型教师，勤于思考、善于总结，思则变，变则通，通则达。

二、且听且思 教师感悟

胡颖怡：薛菁华主编从写什么——确定论题、怎么写——谋篇与布局、怎么写——合理表达、好文章是怎么来的这四个部分对幼儿论文的撰写做了深刻而细致的指导。在本次讲座中，我初步了解了论文要避免的主要问题和新颖性论文的主要来源，知道了好的论题要解决教育实践中的“真问题”，论题的切口要小、表达要清晰明了。此外，薛主编还指出了课程故事存在的问题、谋篇布局的基本要求、表达的要求和好文章诞生的步骤。在本次讲座中，薛主编列举了许许多多的例子。我能够结合这些具体的实例理解内化薛主编所讲述的理论知识，收获了满满的写作干货。

王晓涵：作为一名刚踏上工作岗位的青年老师来说，写作是让我比较有挑战的。薛主编从“写什么”到“怎么写”进行了详细阐述，并且通过举例子的方式来阐述自己的观点，指导我们在写作时要紧扣主题、提炼精当、逻辑严密、合理取舍，文字的表达要规范，有新颖的，不偏题跑题，结合自己的教学活动实际，提出有效的问题的和解决办法。对于我来说除了缺乏写作的表达以及逻辑的严密性外，最根本的还是要多学习，多实践。从观察入手，记录入手，在实践反思提炼，努力撰写有专业性的、有高度的、有深度的论文。

周洁：通过这一次薛主编的讲座学习，了解了论文写作的一个重要的方法，就是一个新字题目新、内容新、论点新和实践新。文章要围绕一个核心，提出正确的理论依据。要有实践来支撑这个理论，这样的文章才能获得好的知识点。以往在写作过程中我也很迷茫，怎样才能出新？怎么样才能让文章更有新意？通过本次讲座，我学习到了这方面的困惑。在以后的论文写作过程中，我也应该去围绕怎样立起，怎样立观点，围绕观点展开实践。最后总结我的经验，写出一篇立题新颖的论文。

朱子灵：今天的讲座仿佛让我回到校园，薛菁华主编围绕“写什么”“怎么写”，带领大家从确定论题、谋篇布局和合理表达三方面了解一篇好文章的从无到有，可谓是干货满满，让我用短短一个半小时饱餐了一顿精神粮食，帮我拨开了在撰写论文方面的迷雾。通过今天的讲座使我对论文的撰写有了更加系统的认识，也使教师对于论文写作的类型有了更多的认识。

彭杰：论文写作是教师提高理论水平，完善自身素质的有效途径。通过撰写论文，我们可以总结教育教学经验，归纳教育教学方法，激起思维的火花，促进我们的专业成长。经过这次听讲，我更直观地了解了论文写什么和怎么写。在写论文的时候，要确定新的论题，关注解决共性问题、热点问题和难点问题；怎么写论文中要能够谋篇和布局，薛主编给我们讲述了谋篇布局的基本要求，并告诉我们要能够合理表达从而写出专业的论文。老师引导我们要常常思考好文章是从哪里来的，要能够变、通、达，做一个学习型教育工作者、研究型教育工作者和反思型教育工作者。

每一次学习都有收获，每一次收获都助推成长。