本着能更加深刻的理解幼儿教师的自我评估意义、内容与方式。苏州大学附属吴江幼儿园的教师们利用2022年6月10日中午的时间，聆听了由苏州市高新区狮山幼儿园承办的“《评估指南》精神下的幼儿教师自我评估”的线上直播研讨会。

教师的自我评估一种具有内驱力的、持续性的、动态的自省方式。根据目前教师们自身比较感兴趣的方面，研讨会列出了一个包括环境创设、课程建设以教师专业发展三方面的教师自我评估内容清单。

《评估指南》明确指出“幼儿园应建立常态化的自我评估机制，促进教职工主动参与，通过集体诊断，反思自身教育行为，提出改进措施。”探讨会中教师们从师幼互动、生活照料、环境创设和项目活动四个方面进行小组讨论，绘制思维导图并进行交流分享。

《评估指南》为幼儿园的高质量发展提供了科学的实施指南和明确的行动依据，在《评估指南》的引导下，教师们应该积极主动反思，走出自我诊断、自觉反思、自主更新的成长之路，做到“善于发现幼儿”看见幼儿真实而有意义的学习与发展，成为提升保教质量的主动参与者，体验到专业成长的幸福感和职业发展的归属感。