初秋的风吹过耳畔，

窗外的秋景，已日渐繁华；

一场与秋邂逅的时光，

相信一切的努力都能有好结果。

为提升教师教育水平和教育素养，幼儿园充分考虑教师发展需求，开学前，组织全体教师参与师德师风专题培训和业务提升专家讲座等活动。

一、立德树人，行有方向

8月28日，全体教师赴苏州大学附属吴江学校一起聆听苏州大学尹艳秋教授所作《立德树人 名副其“师”——新时代师德师风内容与实施路径》主题讲座。尹教授通过深入浅出的讲解，用真实鲜活的案例为我们生动阐述了“立什么德”、“树什么人”以及立德树人的路径。剖析如何从“志、情、德、识、意、能”六方面下功夫来破解时代新人培育的现实难题。

教师感悟：

 龚老师：尹教授的讲座内涵丰富，案例生动，深入浅出，将教师职业道德讲得透彻清晰。师德师风从关注自我开始，反思自己在教学中扮演的每一个角色，不仅自己要有较高专业水平，更要让自己懂教育才行，不仅要做学生尊敬的老师，还要做学生亲近的老师才够。教师做好自我修养，爱岗敬业，心中无私，心中无厌，心平气和，做师德风范，最终才会成为有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的“四有”好教师！

严老师：通过聆听尹教授的讲座，我学到了教师是教育的根本，师德是教师的灵魂。在今后的工作中，我将坚持高尚的师德，用赤诚之心去工作、去奉献，用爱心去影响每一个孩子，不断提升自己的素质和能力，为孩子们的健康成长和发展贡献出自己的力量。

庄老师：通过学习教师职业道德，我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。因此，教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱。学习教师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，让它成为我教育事业中的一盏明灯。

二、名师引领，共建课程

8月30日，江苏省教育科学研究所所长成尚荣先生为老师们作《构建“我的”儿童观》讲座，整个专题讲座从儿童观、儿童立场、儿童权利等几个方面展开，成尚荣先生以儿童学具有规定性和发展性为开端，指出儿童学是做好课程的前提，要让儿童站立在学校的正中央，只有以“我的儿童学”为基础来构建“我们的儿童学”才能做好课程。

教师感悟：

胡老师：成所长在构建“我的”儿童学讲座中提到：儿童是最大、最深、最难、最有挑战性的学问。只有把儿童学作为母题，其他课题才能做好。正如成尚荣所长所说:“树立的儿童观正确了，课程观、教学观才能正确。”作为幼儿教师，我们首先要树立正确的儿童观。此外，我们要“为儿童研究儿童”，从幼儿视角出发，以幼儿发展为重；要重要关注儿童发展的可能性，以发展和长远的眼光看待儿童。

朱老师：成先生以“什么是儿童学”这一问题开启他的整个讲座。作为老师应建构自己的儿童观，要关注教育的现实性。儿童具有发展的潜力，在与适当的教育和环境的相互作用下，每个儿童都是独立的个体。作为幼儿教师应该以儿童为本位、以儿童为中心开展教育与课程，让孩子能体会五彩缤纷的世界！

三、绘本开发，真知实践

 8月31日，鲈乡幼儿园教育集团总园长朱静给老师们带来了《点·线·面·体——绘本资源在幼儿园课程建构中的优化与路径探寻》讲座。朱园长从“绘本资源在幼儿园课程建构在的可行性、整合优化历程和关键经验”三方面为我们深入浅出的介绍了如何利用绘本资源建构幼儿园课程。

教师感悟：

王老师：朱静园长从“点”、“线”、“面”、“体”四个方面阐述了构建园本课程的框架体系，同时指出了实施绘本资源融入课程的六项基本原则。朱静园长强调阅读素养与完整经验相结合、阅读形式与游戏精神无痕衔接、阅读内涵与自然生活有机渗透，我思考的绘本课程是多元化的，且行且思，边研究边实践，未来我也将怀抱着这样的心态去探索，去实践。

潘老师：对于幼儿来说，绘本更是可以化身为各种“玩物”的重要媒介，幼儿对于未知世界的好奇可能源于生活中的事件也可能源于绘本中的涉猎。绘本资源的利用应当着眼于幼儿整体性的发展水平，关注幼儿完整的生活和成长历程，并伴随幼儿成长发展的完整过程。

史老师：绘本资源在幼儿园的课程建设中是有重要作用的，我们对于绘本的选择也要格外慎重。不同年龄段的幼儿其特点也不同，因此我们选择的绘本要具有适宜性，并且绘本中的图画和文字应该给予幼儿以美的感悟和体验，让幼儿能在绘本阅读中萌发好奇心，对于绘本能拥有自己独特的理解和创造。

彭老师：朱园长讲述的绘本资源在建构幼儿园课程的路径，对我们开发绘本资源是十分有意义的。为我们自己在探索绘本资源的使用，提供了多种借鉴。特别是生活活动中，绘本资源的使用可能是之前我们稍微薄弱的地方。朱园长通过生动的案例，详细介绍了绘本在其中的使用方式。

屠老师：朱静园长从幼儿园”全阅读”的课程目标出发，以建构自然样态的全阅读课程为背景，详细介绍了绘本资源在幼儿园课程建构中的价值和运用的六个基本原则以及如何对课程架构的经验梳理。这让我知道绘本资源是无处不在的，我们可以深入的挖掘绘本中的多元信息，不仅可以设计开展一个集体教学活动，也可以浸润在其他生成活动中。

学习是最好的姿态

成长是最美的风景

苏大附属吴江幼儿园全体教师

通过欢乐的学习之旅

提高专业素养

遇见最美的自己