4月21日，苏州大学附属吴江幼儿教师们借助云端，进行了区级课题研讨活动，本次活动聚焦疫情下已经立项的第九批学年课题做了哪些调整、如何开展工作等。活动由彭杰老师主持，第九批学年课题主持人及课题组成员、部分教师以及潘美娟园长、曹俣副园长参加会议。

课题汇报：田老师从“疫情背景下计划的调整”介绍课题研究的变化，研究内容由研究幼儿在园的社会性行为，调整为幼儿在家庭中的社会性行为；研究方式由教师观察转为家长观察；研究范围从幼儿园扩展到家园兼顾；针对幼儿的一些不良行为进行干预的主体，从教师转变为教师和家长一起参与。

周老师从疫情开始后课题计划的调整、每月活动安排介绍课题组已开展的活动。研究主要从浸润式阅读教学活动、区域活动、文化节的实施途径为切入点对浸润式阅读活动进行观察记录，对观察到的案例进行深入剖析为之后指导策略的优化提供案例支持。课题从园级、年级组、班级出发，收集关于阅读教学活动、区域活动、文化节活动的原始观察记录进行收集分类。从现有的浸润式阅读活动已有经验、案例出发，进行研究创设多元化的阅读指导策略，关注幼儿个体差异，构建家园协同机制。

吴倩老师代为发言，介绍了因为疫情，课题组所做的调整。通过网络建立家园共育、亲子阅读来调查了解幼儿家庭对于阅读的观念以及习惯等等。同时课题组也收集了各种亲子阅读的资料为后期的课题研究做准备。

彭杰老师用对比的方式，介绍了疫情背景之下3、4月课题计划。彭老师特别指出，此次疫情期间完成的“绘本游戏设计网络图”仅是教师在结合绘本的基础上预设的网络图，待开学之后，结合幼儿游戏的基础上，将会对绘本游戏做进一步调整；另外，若有生成的绘本游戏，也将会增添其中。

园长点评：活动接近尾声，潘园长对本次活动进行了点评，指出幼儿园课题组特别邀请四位区级课题主持人所作的分享，旨在进一步帮助教师理清思路，明确各自的课题研究的目标，更好地推进学年课题的研究工作。通过今天的交流分享，我们可以取长补短。结合疫情我们可以适度关注、融合和渗透，包括游戏、绘本的形式，让课题更具现实意义。

“独学而无友，则孤陋而寡闻。”在疫情背景之下，四位第九批学年课题主持人所做的汇报，潘园长对四位区级课题主持人以及课题组成员们提出的建议，将会指引苏州大学附属吴江幼儿园的教师们继续“贴地步行”，坚持踏实地开展课题活动。